Investiții în școli vs. pregătire reală: Ce spun elevii despre dotări și nevoile lor educaționale

Deși investițiile în infrastructura școlară sunt tot mai vizibile în unitățile de învățământ, decalajul dintre echipamente și competențele practice rămâne o problemă.

Un studiu recent realizat de World Vision România arată că 79% dintre elevi observă dotări noi, însă doar 18% confirmă participarea la activități pentru dezvoltarea abilităților digitale.

Citește și: Sorin Costreie: Investiția în profesori este cheia pentru a reduce nevoia de meditații a elevilor.

Nevoia de practică și orientare

Elevii de liceu pun accent pe pregătirea pentru viața de adult. Jumătate dintre aceștia solicită mai multe activități practice, stagii de voluntariat sau internshipuri.

De asemenea, 36% consideră că experiențele directe în câmpul muncii sunt esențiale pentru viitorul lor.

„Dezvoltarea competențelor presupune acces frecvent și direct la dispozitive și utilizarea efectivă a tehnologiei în procesul de învățare”, au precizat autorii cercetării.

Aceștia subliniază că simpla prezență a echipamentelor în laboratoare nu se traduce automat în progres academic fără o utilizare constantă.

În ceea ce privește sprijinul emoțional și consilierea, nevoile diferă în funcție de ciclul de învățământ. Dacă cei mici au nevoie de meditații, liceenii cer ajutor pentru gestionarea stresului și orientarea în carieră.

În total, 31% dintre respondenți declară că au în continuare nevoie de consiliere educațională.

Sistemul de educație se confruntă cu provocări diverse.

În timp ce o parte din elevi beneficiază de programe precum Școală după școală, mulți copii nu reușesc să identifice clar tipul de sprijin primit sau finanțarea acestuia, ceea ce indică o comunicare ineficientă a proiectelor europene.

Studiul „Participarea elevilor la programe de sprijin, experiența școlară și nevoile educaționale” a inclus 729 de respondenți din toată țara.

Rezultatele au fost prezentate oficial pe 5 octombrie 2026, în cadrul unei dezbateri organizate împreună cu Ministerul Investițiilor și Proiectelor Europene.